科学教学中模型/模型化方法的认知功能探究

• 作者: 孙可平
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 科学教学 模型和模型化
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 76-81
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

模型和模型化是现代科学教学中极为引人关注的课题.研究显示,模型和模型化方法对学生学习科学具有非常重要的、潜在的认知功能.各国研究者对该议题进行了大量的研究和探索,尤其是他们对以模型/模型化为墓础的科学教学的认知特性具有了更深入的认识和理解.他们所探索的问题和采用的教学策略在一定程度上为改进我国科学教学策略和对策提供了一种方向和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙可平	上海师范大学生命与环境科学学院	22	108	6.0	10.0