提高初中物理课堂教学效率的几点思考

• 作者: 王文龙
• 来源期刊: 学生之友（初中版）上
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

什么是初中物理课堂教学改革的核心问题?怎样才能让初中物理课堂教学更有效率?这是实施新课程教学改革后,教师们一直思考的问题.笔者根据这些年来的教学心得,谈谈提高初中物理课堂教学效率的几点做法. 一、理念是第一要素 新课程标准强调变化的第一要点便是教师教学理念的变化.新课程观的理念也应该是这样的,课程是教材、教师、学生、环境四项因素的有机整合.教师与学生都是课程资源的开发者,师生双方同为学习的共同体,课堂南以前的"一言堂"变成了"群言堂",课堂的主体由以前的教师变成了师生双方.学生学业进步的同时,教师的水平也会得到相应的提升.而且,细心的教师就会发现,新时期的物理教材,编者更多考虑的是"教学双方"积极性的充分提高,所以有多地方不直接出现结论或定论,而需要由教师引导学生在实验或操作的过程中得出结论.由此,新时期教师要充分认识到新课程带来的变化,不再仅仅将目光局限于一节课的教学中,而应形成一种"大物理"的观念,注重师生的共同发展.

作者信息

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