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经历数学学习的过程
经历数学学习的过程
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摘要：
数学学习是一种过程，一种不断经历尝试、反思、解释、重构的再创造过程。现以苏教版三年级（上册）《观察物体》第一课时为例，谈谈如何让学生经历数学学习的过程。
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认知
知识
特征
关注数学学习过程的二度展示
数学学习
活动过程
二度展示
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 经历数学学习的过程 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论：小学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学学习 经历 《观察物体》 创造过程 三年级 苏教版 课时 学生 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-41 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学学习
经历
《观察物体》
创造过程
三年级
苏教版
课时
学生
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-401
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
4227
总下载数（次）
160214
总被引数（次）
1867
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