对比研究教师行为与学生需求——探究写作评改中的教师反馈

• 作者: 朱秋娟
• 来源期刊: 语文学刊(外语教育教学)
• 学科: 文学
• 关键词: 写作评改 教师反馈 科学有效
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 106-109
• 分类号: H319.1
• 字数: 7074字
• 语种: 中文

摘要

写作评改中的教师反馈是否真如期望的那么有效,一直是二语写作界争议的焦点.为了探究我国大学英语写作教学中教师反馈的有效性问题,笔者以学生为视角,通过问卷调查和个人访谈等方式、从评改方式、纠错方式、写作模式等方面对比研究了10位英语教师行为与他们所教的260名学生的看法与要求.研究结果显示,教师的反馈行为与学生的实际需求不总是一致的,从而反映出当前英语写作教学中教师反馈的不足与缺憾.这一研究为以后教师们制定更加科学、有效的写作评改策略提供了有价值的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱秋娟	武汉科技大学外国语学院	10	36	3.0	6.0