略谈激励策略在班级管理中的运用

• 作者: 戴军
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 班级管理工作 激励策略 主观能动性 小学生 激励过程 积极主动 自主意识 事半功倍
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

人性中最深切的本质是被人赏识的渴望,就小学生而言,这种被欣赏的心理主要源于教师的激励。激励过程是教师和学生双方活动的矛盾的统一过程,这个过程既有教师的诱发和引导,又有学生积极主动的参与和接受,双方都有其主观能动性,其中更重要的是教师采用多种方式的激励,来唤醒学生的自主意识,这样班级管理工作才会收到事半功倍的效果。

作者信息

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1	戴军		2	0	0.0	0.0