在区域活动中教师的评价和指导——促进幼儿富有个性的发展

• 作者: 叶微燕
• 来源期刊: 新课程学习(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 区域活动 师幼互动 评价 指导
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 303
• 分类号: G61
• 字数: 1816字
• 语种: 中文

摘要

区域化学习活动是幼儿按自己意愿进行的一种带来学习性质的活动.通过设计、提供可供幼儿操作的环境、材料、让幼儿在和环境的交互作用中主动的得到发展.本文试图通过教师充分利用区域活动的优势,从中注重活动的指导和评价,引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论,积极表达情感、共享快乐、共解难题、提升经验.提供充分表现、交流、学习的机会,同时激励再次活动的欲望,从而促进幼儿社会性情感、表达能力、想象创造力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶微燕	乐清市机关幼儿园	3	1	1.0	1.0