演一演,让课堂活起来

• 作者: 黄丽珍
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 253
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读是一种思维碰撞和心灵交流的动态过程,也是一种"被引导的创造".因此,教师如何在这个过程中引导学生去创造,就成了过程优化的关键.小学语文课本中大多数课文是记事、写人、状物、写景的记叙文,它们以生动可感的形象和蕴含其中的情感,对学生进行熏陶感染.而小学生的认知特点是以具体形象思维为主,以抽象思维为辅,无论是阅读还是写作,儿童通常都以具体生动的形象为中介来进行思考,可以说学生是凭形状、色彩、声音、动作来思考事物的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽珍		1	0	0.0	0.0