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岂能如此创造性朗读
岂能如此创造性朗读
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摘要：
《背影》自上个世纪20年代问世以来,解读文章虽不胜枚举,但解读的深度却并没有多少进展.代保民老师的《朗读中诠释背影那厚重的父爱》(见《语文学习》2009年第9期)从创造性朗读的角度解读《背影》,在学生与文本之间
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语文教学通讯(高中版)
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
开本：
出版地：
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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4835
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