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儿童人类学的发展及其教育启示
儿童人类学的发展及其教育启示
作者:
钱雨
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
人类学
儿童人类学
童年研究
儿童教育
摘要:
儿童人类学是人类学的一个新兴分支,但人类学对儿童与童年的关注已经有相当漫长的历史。儿童人类学研究的核心是儿童与童年研究。本文梳理了儿童人类学的历史与发展现状,重点介绍了美国人类学家米德和哈德曼等人的观点。米德认为,20世纪最大的成就就是将对儿童本质的理解融入到对儿童的养护与教育中去。当代儿童人类学家承认儿童既是“脆弱的”,也是“主动的行动者”,并致力于在社会复杂的关系中寻找儿童的声音。如何迎接真正的“儿童的世纪”,将对儿童与童年的理解融入中国的儿童教育中去,这将是一个值得我们长期探索的课题。
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文献信息
篇名
儿童人类学的发展及其教育启示
来源期刊
全球教育展望
学科
教育
关键词
人类学
儿童人类学
童年研究
儿童教育
年,卷(期)
2011,(9)
所属期刊栏目
儿童研究
研究方向
页码范围
75-79
页数
分类号
G610
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
钱雨
华东师范大学学前教育与特殊教育学院
31
154
7.0
12.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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儿童人类学
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儿童教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
全球教育展望
主办单位:
华东师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-9670
CN:
31-1842/G4
开本:
16开
出版地:
上海中山北路3663号
邮发代号:
4-358
创刊时间:
1972
语种:
chi
出版文献量(篇)
3871
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