生活情境融入数学课程有效教学的问题探讨

• 作者: 张薇薇
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 生活情境 教学教学 意义
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 129-130
• 分类号: G40
• 字数: 3106字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.02.057

摘要

数学来源于生活,又应用于生活.重视让学生透过适当的问题情境,体验生活情境与数学的联系,培养能以数学的观点考察周围事物的习惯,不仅贴近学生的生活水平,符合学生的心理需要,而且也能真正调动起学生学习数学的积极性,使学生在潜移默化中对日常生活和周围环境中的数学现象萌发好奇之心.本文将结合当前数学领域的教与学现象与问题,讨论体验生活情境与数学连结的意义,学生对于数学实用性的认识、数学概念学习的问题,并提出教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张薇薇		16	79	3.0	8.0