我国基础教育课程内容的反思与重构——以多元文化为背景

• 作者: 农玉娴
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 多元文化 课程内容 反思 重构
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 118-119
• 分类号: G40
• 字数: 3345字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.04.051

摘要

在多元文化这一背景之下，我国现行的基础教育课程内容单一化、机械化、汉族话及性别偏见等弊端已不能很好地满足社会和个体发展的需求，需要对它进行反思，在此基础上对它进行重构，课程内容的重构需要将各种文化内容进行整合，即中国主流文化与西方优越文化融合；注重高效化背景下的知识整合；编制多元教材等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	农玉娴	广西师范大学教育科学学院	2	1	1.0	1.0