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摘要:
“教学情境的创设”越来越受到广大教师的关注,成为课堂教学中的一个新亮点。诸如有些教师在教学中过分强调从学生的已有经验出发,把联系生活实际作为唯一的方法。但是情境创设也存在形式化和喧宾夺主等问题:有的情境“生活味”大于“数学味”;有的情境缺乏真实性、典型性;有的情境缺乏深入考虑,耗费了大量心血和教学资源,却未能收到应有的学习效果。所以,我们的情境创设既要为学生的学习提供停靠点,又要激发学生的学习方向,从而促进学生有意义的学习。
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文献信息
篇名 让学生沉醉在“有效情境”中
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 有效情境 学生 沉醉 有意义的学习 教学情境 情境创设 学习效果 课堂教学
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12
页数 1页 分类号 G633.951
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1 林霞 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
有效情境
学生
沉醉
有意义的学习
教学情境
情境创设
学习效果
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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