辩证地看待小学语文有效教学

• 作者: 宋绍禄
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课堂 合作学习 有效教学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 63,67
• 分类号: G623.2
• 字数: 2261字
• 语种: 中文

摘要

一节有效的课堂教学评价是多元化的,单从情感、态度、价值观三维角度来说,不光是目标明确、重难点突出,更关键是看你的目标是什么?看你能否有效使用与目标相关的策略.评价一节课是否有效,不能局限于课堂的活跃氛围和个人的感受,应从多角度,多层面综合评价,这样才能促进教学有效与教师教学能力的进步.