阅读教学因“读”而生动

• 作者: 何长玲
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 小学 语文教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

阅读教学，顾名思义，就是教学生“阅”，教学生“读”。离开了“读”，就搞不好阅读教学。要让学生在“读”中理解，在“读”中经过不断的“反刍”、“融合”、“互训”、“加深”、“自悟”，最终实现由无知到有知，从知之不多到知之较多，从理解肤浅到理解深刻，实现由“感”到“悟”的飞跃。

作者信息

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1	何长玲		2	0	0.0	0.0