新英语教师职业认同建构的形成及影响因素——从学校环境的视角出发的探讨

• 作者: 窦文娜
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校环境 新英语教师 职业认同 个案研究
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 91-92
• 分类号: G40
• 字数: 2125字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.04.039

摘要

本研究采用个案研究的方法，通过跟踪一名高等师范院校英语专业本科毕业生参加工作前两年的全过程，试图了解新英语教师自身教师职业认同建构的发展变化以及学校环境中的各个因素对职业认同建构的具体影响和作用。研究结果表明：新英语教师职业认同的建构经历了阶段性变化发展过程，其中学校中的师生关系、同事关系、工作环境以及教学活动等相互作用的结果是导致教师职业认同建构变化的外部因素，而新教师的自我反思是内部因素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦文娜		1	20	1.0	1.0