暗示——课堂教学中的“紧箍咒”

• 作者: 杜彩霞
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片段 学习起点 课堂教学 练习设计 暗示性 浙江省长兴县
• 年，卷（期）: shjy_2011,（6X）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】一、暗示——降低高度1.回顾"凑十歌"2.出示图片,计算三角形上三个数相加的结果,请学生说说怎么思考的。以上的教学片段是为接下来学习"9加几"作铺垫的。但不难发现,"凑十歌"也好,把三角形上的三个数加起来也好,都是在不同程度上暗示学生:用凑十法计算比较简便。如第2环节把三角形上的三个

作者信息

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1	杜彩霞		1	0	0.0	0.0