中小学教育模式：拆毁重建？还是加固翻修？——问道中国当前基础教育改革

• 作者: 文静
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教育模式 中小学生 基础教育改革 中国虎 家庭教育观念 翻修 加固 学校教育
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 5-7
• 分类号: G40-012
• 字数: 5714字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.33.003

摘要

在上个月的本刊特稿中曾写到了引发全球性讨论，聚焦中外众多教育专家和评论者目光的“中国虎妈”事件（详情请见总第一百一十七期特稿《对孩子的教育：向东？还是向西？》）。殊不知，倘若仅仅只是东西方家庭教育观念的差别，“中国虎妈”的话题或许还不足以掀起全球范围的大讨论。确切地说，“虎妈”式教育的含义还可以更广一些，它泛指日常生活中针对孩子所实行的较为严谨、可以施加一定压力，通过长时间的训练以促使其达到预定目标即学业和个人素养达到完美状态的教育方法。从这个意义上来讲，实践“虎妈”教育的地点可以是在家里，也可以是在学校中。它的类别既包括家庭教育，也涵盖了学校教育，特别是中小学生的教育，因为这个阶段的受教育者需要教师和家长提供更多的指导和示范，倾注更多的心力，让他们在学习文化知识之余也能学会如何处事。那么，就中小学教育而言，身处东西两个半球的人们是否也会像争论蔡美儿的“虎妈”事件一样，对各自的教育体制和方法产生疑问，有不同的看法和分歧呢？