如何在中职数学课堂教学中进行数学思想渗透

• 作者: 许丽波
• 来源期刊: 教师
• 学科: 经济
• 关键词: 中职数学 数学教学 数学思想
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 67-68
• 分类号: F272
• 字数: 2264字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.14.054

摘要

随着现代社会的不断发展,数学教育的功能也在不断地改变.根据目前中等职业数学教育的特点及教学现状,在教学过程中,发展学生的思维,培养学生良好的思维习惯是数学教育的基本任务.本文结合中等职业数学教学实际,阐述了如何在数学教学中渗透数学思想,指出了在教学过程中渗透数学思想的必要性.并从学生认知事物的思维结构出发,结合实例介绍了在教学中渗透几种基本数学思想--数形结合思想、转化思想、建立模型思想、分类讨论思想、统计思想等的具体方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丽波		3	3	1.0	1.0