农村教师专业成长应“对症下药”

• 来源期刊: 读写算：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 农村教师 现状 专业成长
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

农村教师的专业成长症状多样，面临着社会风气和社会环境，个人专业水平，当地条件，缺少合作团队、伙伴，科研采识等多重困境。笔者以为，就农村教师专业成长应根据各种落后现状，对症下药才是推动农村教师走出专业发展困境的有效路径。