小班化音乐课堂教学特征分析

• 作者: 成娟
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化 音乐 教育 师生互动
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 课堂链接
• 页码范围: 26-26
• 分类号: G42
• 字数: 1378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.33.026

摘要

在我们的教育体系中，音乐教育是基础教育中不可或缺的组成部分。但是，在过往的音乐教学模式中，一般都是采用集体授课的方式，这种方式不能照顾到学习效果、学习体会、学习特点和接受方式的差异性，从而影响教学效果。实践证明，可以采用小班教学的方式来弥补这些不足。在本文中，笔者分析了小班化音乐课堂的教学特征，与大家一同探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成娟		1	2	1.0	1.0