小学数学课堂教学策略的几点思考

• 作者: 孙永
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 策略 思考
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 81
• 分类号: G623.5
• 字数: 1611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.09.061

摘要

当前新课改背景下,小学数学教师"教教材"、而不是"用教材教"的现象还是比较普遍.教学过程仍然以教师控制为主,学生参与率较低,课堂教学目标达成度不高,高耗低效,缺乏策略,使得教与学不够畅通.解决这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性原理,努力形成有效教学策略体系,用以指导学生进行有效学习,使数学教学在科学的先进理论指导下得以优化,努力追求教学理论上的自觉和实践上的高效、优质,为大面积提高学校数学教学质量提供经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙永		7	3	1.0	1.0