“以读为本”快乐教学

• 作者: 皮文彬
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（67）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

做人做事,快乐是最重要的.怎样使我们的阅读教学快乐起来呢?实践证明,如果实施“以读为本”的阅读训练方法,是可以实现快乐教学的. “以读为本,由读生疑,由读求悟,由读生情”是这一训练方法的指导思想.这一训练方法强调的以读为本,是对传统的讲读式教学方法的更新.讲读式教学方法包括讲解和朗读两方面.徐世英先生在《谈谈朗读教学》中,将朗读与讲解做过精辟的比较,他说:“讲解是分析,朗读是综合;讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解是摊平、摆开,朗读是融贯、呈现;讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同赋作品以生命;讲解只能使人知道,朗读更能使人感受.”徐世英先生的一席话,将以学生为主体的朗读的优势充分体现了出来.在讲读式阅读教学基础上创立的“以读为本”的阅读训练方法,发扬了讲读教学法中的“读”之长,避去了“讲”之短,是一种更合理、更有效的阅读教学训练方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皮文彬		1	0	0.0	0.0