导入新课如何发挥学生的主体性

• 作者: 林玲玲
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 农学
• 关键词: 学生 导入 课堂教学效率 学习活动 实际操作 被动学习 教师 交流
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2012,（1）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: S512.1

摘要

不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞，实际操作时多以教师的主体活动为载体。这一阶段，学生的学习多处于被动调节的状态，对学习活动也多属于被动参与的性质。因此，要在课堂教学中充分发挥学生的主体性，教师在导人新课时就应变学生被动学习为学生主动参与，变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主，变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极思维为主，变师生的单向交流为师生、生生的多向交流，从而有效地提高课堂教学效率。

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