普通高中新课程实施以来我国学习策略研究的路径与方向

• 作者: 段星
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中新课程 学习策略 认知策略 学科学习策略
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 52-55
• 分类号: G424
• 字数: 5935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.05.011

摘要

随着我国普通高中新课程的实施,有关学习策略的研究不断深入,内容涉及学习策略的概念、结构、特点以及其与教学的关系等.近年的研究虽然取得了丰硕成果,但尚存在重理论轻实践、内隐与外显学习策略边界模糊、学科内部学习策略缺乏整合等不足.凸显实证研究,加强认知策略、学科学习策略整合与策略训练研究,拓宽研究范围是学习策略研究的基本路径与走向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段星	西北师范大学教育学院	2	3	1.0	1.0