小学语文阅读教学“换位体验”的操作误区及矫正策略

• 作者: 沙建华
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 换位体验 矫正策略 操作误区 人物内心世界 小学 引导学生 古典诗词
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2012,（7）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

笔者曾在一次教学竞赛中听到一位老师执教六年级下册《清平乐·村居》一课，大概考虑到古典诗词语言精练、含义隽永的文体特点，为了引导学生充分理解“相媚好”的含义．教者在教学中运用了“换位体验”的教学方法．意图通过对文本人物的换位体验，深入体察人物内心世界，从而激发学生的情感内驱．生成对文本的深层次理解。但课堂实际效果却适得其反。当老师询问“谁愿意扮演老公公和老婆婆，