具身认知观在儿童英语教学中的应用

• 作者: 周倩
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 具身认知观 皮亚杰儿童认知发展阶段论 儿童英语教学
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.02.024

摘要

具身认知观强调身体、心智、情境在认知过程中的交互性和重要性。语言是人类独特的交流工具,人类语言的获得离不开身体与周围环境的相互作用。皮亚杰儿童认知发展阶段论蕴含着具身认知观的相关思想,因此运用具身认知的观点去深入理解和研究儿童语言认知能力的发展,对提高儿童英语课堂教学的有效性有着深远的理论和实践意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周倩	江南大学教育系	2	13	1.0	2.0