强化开放题训练 培养创造性思维

• 作者: 李吉
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性思维 开放题型 学生培养 训练 学生体验 教育委员会 国际数学 问题研讨
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

国际数学教育委员会曾指明,＂在数学课堂里更多地进行没有固定答案的问题研讨,也许将会使更多的学生体验到科学赋予该学科的美感。＂其中＂没有固定答案的问题＂即是数学教学中通常提及的开放题。日本学者泽田利夫说过,一道具有多种答案或者不确定答案的开放题型重点不是让学生寻求最终的答案,而是要让学生培养出寻找答案的创造性思维和态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李吉		3	1	1.0	1.0