引导学生积极参与,优化数学课堂教学

• 作者: 梁加强
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 学生 引导 优化 学习过程 教学过程 主观能动性 教学目标
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2247字
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中，学生是认知的主体，是教学的出发点、归宿和依据。教师在教学中要充分调动学生的主观能动性，引导学生积极参与学习过程。教师只有在课堂教学中摒弃呆板、被动，追求灵活、追求主动，才能点燃这火把，让学生生动活泼地发展，才能有效地落实教学目标，实现教学过程的优化。因此，教师作为教学活动的策划者和组织者，必须为学生积极参与课堂教学创造有利条件，以最大的限度调动学生学习的主动性和积极性，发挥主体学习的最优效果，达到全面素质的提高。下面我就对如何在数学课堂教学中提高学生学习的积栅件谈谈自己的几点体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁加强		3	0	0.0	0.0