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摘要:
小学一年级学生新人学一个多月,随着拼音教学的结束,很快便接触汉字。这时每个学生都能借助拼音开始阅读,在阅读中积累知识、开阔视野、拓展思维,口头表达能力得到提高。而小学低年级语文教学的一项重要任务是引导学生由口头语言向书面语言转变。
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低年级写话训练的探究
低年级
写话训练
方法
小学语文低年级写话训练的有效方法
小学语文
低年级写话
写话训练
重要性
有效方法
浅谈小学低年级写话训练的方法
小学
低年级
写话训练
方法
试析小学语文低年级写话训练的有效方法
小学语文
低年级
写话训练
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 低年级写话训练方法浅见
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 教育
关键词 训练方法 口头表达能力 语文教学 学生 一年级 小学 拼音 阅读
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 季冬梅 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
训练方法
口头表达能力
语文教学
学生
一年级
小学
拼音
阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
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9
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0
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