从规训教育转向崇尚儿童天性的教育

• 作者: 张春珍
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 规训 规训教育 儿童天性
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 42-43,72
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 3611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.01.018

摘要

规训教育是一种无视儿童天性,强调对儿童进行训化、操练的教育。这种教育抹煞了儿童的个性,压制了儿童的天性与自由,塑造了儿童一味顺从、驯顺的奴性人格,使儿童成了装配线上生产的＂机器人＂。规训教育在本质上是非人性、反人性的。本文试图通过对这种规训教育的分析,揭示其带来的不良后果,提出一种崇尚儿童天性、尊重儿童主体性、能动性、敬畏儿童缪斯灵性的教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春珍	南京师范大学教育科学学院	1	9	1.0	1.0