语言认知策略在中学英语词汇教学中的应用——以江苏省牛津高中英语为例

• 作者: 杭霞芳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语言认知策略 词汇教学 应用
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 129字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.22.086

摘要

本文重点论述语言认知策略在中学英语词汇教学方面的应用,内容主要涉及江苏省高中词汇教学的现状、词汇教学的语言认知策略基础及其在高中词汇教学方面的应用等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杭霞芳		2	0	0.0	0.0