语文教师文本解读三步曲

• 作者: 屈海清
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 语文教师 三步曲 以学生为主体 阅读教学 文本意义 阅读文本 阅读过程
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 小学教研
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2867字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.13.050

摘要

虽然我们提倡以学生为主体的文本解读,主张学生的个性化和多元化解读,但不可否认,在以教师为主导的阅读教学中,学生对文本意义的获取取决于教师对文本意义的理解、引导和张扬。语文教师应深入文本,亲历亲为地阅读文本,真正体验阅读过程,如果教师缺少自己的阅读体验与思考,会直接影响阅读教学的质量。作为语文教师,应该怎样进行文本解读？本文试从文本解读思维所涉及的文本范围加以分析和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屈海清		7	1	1.0	1.0