高等教育何以为“高--牛津导师制教学反思

• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 牛津大学 教学反思 高等教育 导师制 学位课程 教学方法 通力合作 实际需要
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 所属期刊栏目: 人文社会科学
• 页码范围: F0002-F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G649.561
• 字数: 1120字
• 语种: 中文

摘要

本书汇集了牛津大学各学科中富有辅导经验的导师们的观点。他们从各自的经验出发表达了对牛津导师制的个人看法，并且一致认为：导师制仍然是神奇的教育瑰宝，对牛津大学里所有的学位课程而言都是完全必要的，牛津大学应不惜一切代价保留这种最好的教学方法。导师制教学在实施过程中既应强调师生间的通力合作，但又不应僵化为一成不变的固定形式，而应该按照实际需要去不断革新以获得最佳的效果。