科学开展分组 保证合作教学取得实效

• 作者: 刘桂侠
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 分组 科学性 分析
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 45-45
• 分类号: G623.2
• 字数: 1729字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.05.034

摘要

在小学语文教学改革实施过程中，小组合作教学模式一直就是焦点。从这一教学模式的横空出世，一直到不断改进的今天，其在教学活动中的有效性得到了众多小学语文教师的充分认可，在推进小学语文教学活动有效开展方面取得了明显成效。在这一模式组织教学的过程中，科学分组具有基础性作用，应当引起高度重视。