有感于“我们该怎么做？” ——小组合作学习有效性的策略探寻

• 作者: 王瑛
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 有效性 课堂教学形式 《圆的周长》 教育学家 教育传统 物理学家 团队精神
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

著名物理学家杨振宁博士和著名化学家李运哲博士在评价中国教育传统的利与弊时指出：“教育学家都有一个共识，如果让四、五个人在一起学，一起解决问题，成绩好的同学去帮助差的同学后往往能使自己变得更强。四、五个人一起学，比老师讲半天都好，而且可以从小培养团队精神，这是学校迫切需要研究的问题。”如今，我们的课堂教学形式发生了巨大的变化，合作学习深入课堂，但在小组合作探索过程中，仍然存在一些流于形式、目标不够明确、可操作性不强和评价笼统化的现象。一次县教研大组教学活动中《圆的周长》的教学片断，引发了我的深思。

作者信息

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1	王瑛		7	0	0.0	0.0