基于高职日语泛读课教学实践的策略思考

• 作者: 刘周霞
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 日语泛读课 教学 高职 改革
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

阅读是一种认知的过程，大量的日语阅读对于日语学习者提升语言综合能力起着重要作用。传统的日语泛读教学重精讲而轻实践，这种教学模式忽视了学生分析能力的培养，不利于学生阅读理解能力的提高。高职日语泛读教学要不断激发学生的学习兴趣，灵活运用教学方法，强化训练阅读技能。才能促使学生学好日语。

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