“2P4E”生态课堂教学模式的探究——基于教育生态学及PBL理论的高效课堂教学模式

• 作者: 林黎华
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: "2P4E" 生态课堂 问题本位 和谐共荣
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 字数: 3579字
• 语种: 中文

摘要

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和新课程理念的指导下,以教育生态学理论为指导,应用PBL理论,以“问题本位学习”为核心,以“2P”带动“4E”,即通过“问题设计”(problem design)及“问题引发”(problem trigger)带动“引入参与”(Engage)、“探索揭示”(Explore)、“目标落实”(Effectuate)与“反思评价“(Evaluate)4个学习环节,逐渐形成“老师教得好,师生互动好,学生学得好,师生发展好”的生态高效课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林黎华		27	15	3.0	3.0