课堂教学隐喻艺术探微

• 作者: 李如密 李平
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 隐喻艺术 特征 功能 优化
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

课堂教学隐喻艺术是指在课堂教学中，教师将教学内容中的隐喻进行巧妙发挥或创设符合情境的隐喻，让学生在彼事物的暗示之下认知和感悟此事物。从而或隐或显地对学习产生积极作用的教学活动。它具有生动形象性、情境生成性、复杂模糊性、富于联想性等特征。教师在课堂教学时要注意言语与情境的搭配、主体与内容的协调、诠释与布白的平衡．从而优化隐喻艺术在课堂教学中的实际效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李如密	南京师范大学课程与教学研究所	257	766	15.0	22.0
2	李平	南京师范大学课程与教学研究所	23	80	5.0	8.0