在不冲突中丰富学生的数学活动经验复式折线统计图教学片断与评析

• 作者: 程李根
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动经验 以学生为本 教学片断 统计图 复式 冲突 数学课程标准 小学数学教学
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（3）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》首次将“数学活动经验”列人课程目标，将“双基”拓展为“四基”，这是对双基的继承与超越，突出了对过程性目标的重视，更加强调了学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。那么在小学数学教学中，如何让学生获得基本活动经验呢？《课程标准》指出：教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。

作者信息

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1	程李根		8	0	0.0	0.0