例谈"质疑问难"的有效运用

• 作者: 高敏华
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 学生质疑 激活课堂 主导作用 文本 教师 课堂上 兴趣 活力 对话
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

众所皆知,学生的质疑问难可以促进教师更深入思考文本,可以为课堂注入活力,可以激起学生和文本"对话"的兴趣.但是,以往利用到的学生质疑都是个别学生在课堂上的灵光一闪,有时虽能激活课堂,但这样的生成是教师无准备的,难以准确发挥主导作用,结果

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高敏华		5	0	0.0	0.0