数学课堂教学中的体验性学习

• 作者: 殷伟康
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 体验性学习 数学课堂教学 数学问题情境 教师指导 实践活动 学习方式 教学目标 数学教学
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2013,（10）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

所谓体验性学习就是指在教师指导下，学生以亲身介入实践活动的方式，获得认知情绪的感受，通过体验、思维和感悟，让学生在实践、体验的过程中获得新的知识、技能和态度的方法并加以应用的学习方式．体验性学习的基本特征：①体验性学习是一种过程，而不是结果；②体验性学习是以体验为基础的持续过程；③体验性学习是运用辩证的方法不断解决冲突的过程；④体验性学习是个体与环境之间连续不断的交互作用过程．数学教学中的“体验性学习”是指教师依据不同的教学目标，精心创设数学问题情境，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷伟康		111	181	7.0	10.0