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摘要:
内科学是临床医学的重要学科,其中血液病学专业性强,与基础医学如免疫学、生物化学等联系密切.通过以问题为基础的教学方式,可增强学生学习兴趣,使学生系统利用基础医学知识,分解、剖析临床现象,逐步理解并掌握学习要点,避免由于血液病专业知识点多而致畏难情绪,使学生逐步了解隐含在问题背后的专业知识,形成解决问题和自主学习的能力.
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文献信息
篇名 PBL教学法在内科学血液病教学中应用的体会
来源期刊 基础医学教育 学科 医学
关键词 内科学 教学方法 PBL教学
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目 临床医学教学研究
研究方向 页码范围 782-784
页数 3页 分类号 R55
字数 3474字 语种 中文
DOI 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2013.08.16
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研究主题发展历程
节点文献
内科学
教学方法
PBL教学
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
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4
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33526
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