PBL教学法在内科学血液病教学中应用的体会

• 作者: 张涛 杨岚 梁蓉 白庆咸 董宝侠 陈协群 顾宏涛 高广勋 黄亚渝
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 内科学 教学方法 PBL教学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 782-784
• 页数: 3页
• 分类号: R55
• 字数: 3474字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2013.08.16

摘要

内科学是临床医学的重要学科,其中血液病学专业性强,与基础医学如免疫学、生物化学等联系密切.通过以问题为基础的教学方式,可增强学生学习兴趣,使学生系统利用基础医学知识,分解、剖析临床现象,逐步理解并掌握学习要点,避免由于血液病专业知识点多而致畏难情绪,使学生逐步了解隐含在问题背后的专业知识,形成解决问题和自主学习的能力.