数学课堂中的愉悦教学探索

• 作者: 谢二月生
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高中数学教学改革已经要求我们对数学课堂要有新的认识,数学课堂也是全面培养适应社会发展的高素质人才.但是因其难度及学习方法与期望的有很大的距离,致使学生都惧怕高中数学,甚至谈数学而色变,或者“望数学而兴叹”,更有甚者,望而却步直至厌恶.为此,作为一个数学教师,应全面做好应对策略,从而提高学生学数学的兴趣.本文就自己在平时的教学中施行的一种“愉悦教学”法,在此与同仁们共享. 一、激发兴趣 许多同学一上高一就对数学产生畏难情绪,总是无兴致去学.特别是遇到一些概念,更是因抽象而无从理解,导致了对数学的兴趣大减,在心里上也会产生一定的阴影,今后谈数学而头痛.当然,这也是我们老师最为难办的事.俗话说,兴趣是最好的老师.

作者信息

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1	谢二月生		2	0	0.0	0.0