小学阅读教学中的学法养成初探

• 作者: 谢宝清
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学法养成 勤思多问 圈点批注 理解为主 评价鉴赏
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 页码范围: 161-161,159
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2007字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是语文教学中不可或缺的训练环节，特别是小学阶段，对小学生进行学法指导更为重要。未来学家认为：“将来的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”前苏联教育家赞可夫在他的教学论中指出：“不是拿得到的结果教人，而是拿怎样得到结果的方法教人。”[1]苏霍姆林斯基也主张“教会儿童学习”。古人云“授人以鱼，只供一餐之需，教人以渔，则可解决一生之求。”[2]因此，在阅读教学中重视指导学生的学习方法是阅读教学改革的一项重要内容，而学生在阅读中良好的学习方法的养成，不仅需要教师有效的指导，更需要自我坚持不懈的摸索。