新课程背景下数学教学设计的几点思考

• 作者: 王淑怡
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学预设 教学生成 三阶段备课
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3882字
• 语种: 中文

摘要

数学研究的是客观事物数与形的抽象及其规律，基本方法是逻辑推理；教育则通过不断的设计和改进，以达到特定的人为目标（如应用、探究、态度等）。只有把数学课堂彻底地变成以学生的“自觉学习为中心”的课堂，我们才有可能使适合每个学生的数学素质教育变成课堂现实。