浅谈如何在英语教学中调动大学生的学习动机

• 作者: 苏留明
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 主观能动性 自我效能 归因
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G648
• 字数: 2053字
• 语种: 中文

摘要

作为教师，在教学工作中应当多加关注研究影响学生学习的诸多因素，而学习动机正是其中之一，心理学家们一致认为，动机属于影响学习的情感因素。因为情感因素中有认知成份，所以不能笼统地称为非认识因素，既如此，与其它的知识相比，动机因素对学习的影响有什么不同呢？高校英语教师应该如何激发和维持学生的学习动机，调动学生的积极性呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏留明		9	5	2.0	2.0