浅谈小学语文链接性读写策略

• 作者: 崔月兰
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 链接性读写 策略
• 年，卷（期）: 2013,（44）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 238-238,239
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4025字
• 语种: 中文

摘要

让学生逐步积累语言，用生动形象的语言充实学生的心田，使他们对于语言的理解和运用越来越熟练。通过感知、理解、体会、欣赏熟悉语言，在弄清字、句、段、篇的同时，让语文知识了然于心。在教学中培养学生的语感，主要以读为本，在读中积累语言，运用语言。学生在诵读典范文章的同时，那些语言所特有的构词、节奏、韵律等，在读中经过不断地咀嚼、领悟，能实现由“感”到“悟”的转变。