浅谈在小学数学课堂教学中渗透数学文化

• 作者: 马梅
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 渗透 数学文化
• 年，卷（期）: 2013,（37）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2127字
• 语种: 中文

摘要

数学文化是数学教学的催化剂和润滑剂，它能使数学教学充满人文气息和情趣，使学生对数学教学充满兴趣和乐趣，将枯燥乏味的数学教学变得生动活泼。而忽略了数学文化的数学教学，将不可避免地陷入呆板僵硬的局面，使学生逐渐失去学习数学的兴趣。小学数学教学的内容大致可以分为数学概念、计算、空间与图形、解决问题综合应用等几个部分，因此，本人在这几方面的教学活动中尝试渗透数学文化的内容，以期能对学生的数学学习起到推波助澜的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马梅		2	19	1.0	2.0