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费赖登塔尔说过:"数学知识不是教出来的,而是研究出来的".教学即研究,而不是现成知识技能的传递,哪怕所传递的知识是很好的,教学的核心就是催生学生新观念的产生,学生不是装知识技能的"容器",教师也不是"填装人",更新了教育观念,教师才会从"指挥者"走向"引导者",由重"传递"向重"发展"转变.
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文献信息
篇名 浅谈高中数学的课堂教学
来源期刊 读与写(上,下旬) 学科 教育
关键词 高中数学 课堂教学 学生
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 181
页数 分类号 G633.6
字数 2089字 语种 中文
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1 易晓东 2 0 0.0 0.0
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