PBL教学法在预防医学教学中的应用

• 作者: 胡晓洁
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 预防医学 教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: R19
• 字数: 1554字
• 语种: 中文

摘要

目的了解以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学模式应用于预防医学教学的效果，为预防医学教学改革提供客观依据。方法选择我校三年制专科临床专业学生为教学对象，分别采用PBL教学模式和传统的LBL教学模式，课程结束后对两组学生进行调查，评价不同教学模式的实施效果。结果本组超过90%的学生认为PBL具有能提高学生自主性和主动性、综合分析、独立思考及自学能力和自我解决问题的能力，能拓宽学生的知识面等优点。同样还存在学生难以适应，不利于掌握医学基本理论、基础知识，学生科研能力得不到锻炼等缺点。超过75%的学生不同程度的喜欢PBL教学模式，85%以上的人选择了“PBL+LBL”的预防医学教学模式。结论在预防医学教学中引入PBL教学法能够提高学生的综合素质，受学生欢迎，目前预防医学教学应当采取PBL与LBL相结合的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓洁	保山中医药高等专科学校临床系	16	6	2.0	2.0